إلى من كاد أن يكون رسولا : 114 نصيحة ثمينة :

مبحث رائع وجهد مميز وهذا بحد ذاته يعتبر مرجع يرجع اليه المعلم في حياته العمليه اعجبتني كثير من نقاط هذا المبحث يدل دلاله كبيره على غزارة المراجع فقلما نجد مثل هذه النقاط في مرجع واحد
اشكر لك هذا الجهد الرائع

ولدي تعقيب على التعليم في اليابان فليس اليابان وحدها التي تجعل حملة المؤهلات العليا يقوموا بالتعليم في المراحل الأوليه من التعليم بل جل دول العالم المتقدم
اما نحن في البلاد الإسلاميه فبكل أسف فلا.
حيث انه في بعض الأحيان نجعل المعلم الذي نود عقابه في المراحل المتقدمه بنقله الى هذا النشئ اي نجعل ذلك الفاشل يتولى تعليم الناشئه وكذلك نجد اغلب معلمي المارس الابتدائيه من حملة الدبلومات
وبخصوص كلامك عن معلم كل مرحله فانا معك
حيث ان التدريس في المرحله الإبتدائيه (عمل) والمتوسطه (تعب) والثانويه (جهد)

فلوركزنا على المرحله الإبتدائيه لوجدنا كل مانريده من اجل عمليات البناء والنهوض بالامه

ولكن وبكل اسف نحن نعمل ضد هذا التوجه حيث ان الطفل اصبح يتخرج من المرحله الإبتدائيه ولديه نقاص في جميع المعارف
واصبح التلميذ مدلل
واصبح مايسمى التربيه الحديثه قاعده لتعليم الطفل وانا لا اسميها كذلك بل
(التربيه الخبيثه )

اشكر لك جهد ك هذا ولك كل التقدير